rss
0

حب المدرسة يساعد على التفوق والنجاح

ليس من السهل على الطفل الانخراط والتكيف مع الأجواء المدرسية في السنة الأولى من التحاقه، رغم رغبته بذلك عند رؤية الأطفال يصعدون الى الباصات ويحملون الحقائب.

فهو كثيراً ما يرغب بالذهاب الى المدرسة لا لشيء، إلا لأنه سيحمل حقيبة جديدة تحتوي قصصاً وقرطاسية جميلة زاهية الالوان، أو لأنه سيلبس ثياباً جديدة، وأنه سيلعب، دون أن يدرك أن التحاقه بالمدرسة يعني قيوداً ستفرض على أوقات لعبة التي كانت مباحة في المنزل، وليست محددة بساعات، أي أن للعب في الصف ساعات وللدراسة ساعات أخرى، فالمدرسة أصبحت الآن مواظبة على الدرس والإنتباه وتذكر ووظائف لليوم التالي، وحتى ساعات لعبه في المنزل أصبحت محددة، فجزء من ساعاته سيكون للدرس وهنا تبدأ المشكلة، إذ يبدأ التراجع في حبه ورغبته بالمدرسة. ففي العام الأول من التحاقه بالمدرسة، سيواجه الطفل أمرين سيحرم منهما، الأمر الأول ساعات اللعب التي كان يحصل عليها سابقاً، الأمر الثاني إحساسه بالإنسلاخ عن أمه، يبرهنه ببكاء وصراخ قد يجبرها على مرافقته الى المدرسة والبقاء معه داخل الصف، إلى أن يتمكن من إنشاء صداقات تملي فراغه جراء افتقاده لها لمدة نصف نهار يومياً، وتجعله أكثر تكيفاً وتقبلاً لفكرة المدرسة.

ولعل ما يدفع الطفل الى كراهية المدرسة المجهود المضاعف الذي سيبذله في التحصيل والتعلم، ما يرهق ذاكرته جراء تشغيل ملكاته الذهنية. وأمام هذا التبدل الذي يطرأ على حياته من إنتقاله من عالم اللعب واللامسؤولية الى عالم الجد والدراسة والتعب، لابد من توضيح فكرة المدرسة أمامه، على أنها شيء مهم وعليها يتقرر المصير والمستقبل، وأنه كلما ازداد علماً كلما احتل مكانة مرموقة في المجتمع، وأن المدرسة لن تمنعه عن ممارسة لعبة يحبها ولكن لكل شيء أوانه.

وتسهيلاً لانخراطه في أجواء مدرسية قبل الالتحاق بها، يلزم توفيرها في المنزل، كأن تقوم مبادىء اللعب على تشغيل الذاكرة يدخل فيها عمليات حسابية بسيطة تعلمه الضرب والجمع والطرح، يصاحبها ساعات كتابة وقراءة.

الخطوة الثانية تخرج من إطار الاهتمام وتوجيه الطفل نحو الدراسة والتعلم في المدرسة، الى إلتحاق الطفل في الحضانة، فهي وسيلة جيدة بإمتياز تحفز الطفل وتساعده على التكيف والتحضر للالتحاق بالمدرسة، بإعتبارها امتداد لها، ولعل ما يدفع الطفل الى حب المدرسة، إحساسه بالجانب العاطفي داخلها، بغض النظر عن ما تقدمه هذه الحضانة من ألعاب وعلوم كوسيلة تساعده على التأقلم وتقبل فكرة المدرسة فيما بعد.

* يؤكد الخبراء التربويون أن القراءة الجيدة والتحليل السليم أساس التفوق الدارسي، ما يعني أن ترويض ملكة النطق ضرورية عند الطفل، حتى يتمكن من لفظ مخارج الكلمات بطريقة صحيحة.

ولمزيد من الرغبة في الإلتحاق بالمدرسة، بعد تحضير الطفل نفسياً وفكرياً في الحضانة، لابد من خلق جو من الشراكة بين الأم والطفل تقوم على مبدأ التعاون، كأن يشعر الطفل بوجود أمه الى جانبه، ومشاركته في حل المعضلات التي قد تواجهه في وظائفه المدرسية اليومية، وجعل جزء من الوقت مخصص للتثقف والقراءة، بالاستناد الى كتب تتناسب مع قدارته الاستيعابية، وتوجيهه في الوظائف المدرسية وليس حلها كلياً، فهذا سوف يدفعه الى تشغيل ذاكرته والاعتماد على الذات، والخروج معه في نزهات بعد إنجاز الوظائف، فهذا من شأنه أن يعيد توازنه الفكري وتنشط ذاكرته.

ومما لا شك فيه ان مشكلة التقصير وكراهية الالتحاق بالمدرسة تعود لأسباب نفسية، ما يُلزم بإستشارة اختصاصي في علم الاجتماع وعلم النفس. وقد يكون رفضه للمدرسة وعجزه عن استيعاب الدروس ناتج عن الالتباس الذي يحصل لديه بسبب إختلاف أسلوب التدريس بين ما يشرح له في الصف وبين ما يشرح له في المنزل، ما يفرض على الأم الإطلاع على أسلوب المعلمة وإتقانه حتى تطبقه بحذافيره في المنزل، فذلك سيشعره بالمناخ الدراسي المدرسي، وعدم إجباره على إنجاز ما لا طاقة له في تطبيقه، ومساعدته على الاسترخاء بعض الوقت، فهذا يساعده على الاسترخاء الجسدي والذهني، وكلاهما ضروري لاستعادة القدرة على الإنجاز والتحصيل الدراسي.

2

ألنائب د. عفو إغبارية يحاضر امام طلاب مدرسة الثانوية الشاملة حول هبة اكتوبر

بدعوة من المركز الجماهيري في أم الفحم وإدارة المدرسة الثانوية الشاملة في المدينة ألقى النائب د. عفو إغبارية (الجبهة الديمقراطية للسلام والمساواة) أمس الأربعاء، محاضرة للطلاب الثانويين، بمناسبة الذكرى العاشرة لهبة القدس والأقصى، تخليدًا لذكرى الشهداء ضحايا العدوان البوليسي في أحداث أكتوبر 2000 وتعميق الوعي الوطني لدى الأجيال القادمة.
وفي نهاية المحاضرة شكر مدير المدرسة الاستاذ احمد رشيد وادارة المدرسة الدكتور عفو اغبارية على تلبيته لدعوه .

 

 

0

خبير تربوى: دور المعلم يساوى دور الأب

يؤكد تامر جمال الخبير التربوى والنفسى، أنه على المعلم ألا يحكى كل شىء خاص بالطلاب لأولياء أمورهم، فربما يسبب ذلك للطالب مشاكل دون قصد، فيفترض أن يقوم المعلم بالتحدث إلى الطلاب ومعرفة مشاكلهم، وإذا استطاع حل البعض منها فهذا جيد فى حد ذاته بدلا من تهويل الأمر والتحدث لأولياء الأمور الذين يأخذون الأمور بمحمل الجد فيضربون أبناءهم أو يحرمونهم من حقوقهم بسبب أخطائهم.

ويضيف جمال قبل أن يحكى المعلم للأب أى مشاكل خاصة بابنه يجب أن يضع فى ذهنه عدة معايير:

أولا: ما هى ثقافة الأب هل هو رجل متعلم قادر على استيعاب المشكلة أم رجل متعصب متهور لا يقدر الأمور.

ثانيا: هل سيستطيع الأب المساعدة فى حل المشكلة دون أى خلافات أو مشاكل.

ثالثا: هل المعلم قادر على حل المشكلة ومن اختصاصه،
فبعد أن يصل المعلم لحل هذه الأسئلة ومراجعتها سيصل للحل المناسب وقتها.

كما أكد تامر جمال أن تدخل الأب أيضا يتوقف على حجم المشكلة، فكلما كانت المشكلة كبيرة يفترض استدعاء الأب وشرح الأمور له بمنتهى التبسيط والوضوح دون التهويل والتضخيم حتى لا يفقد شعوره ويتهور على ابنه.

0

المركز التربوي يفتح أبوابه يوميا لاستقبال الطلاب وتلبية احتياجاتهم

أعد التقرير: الطالب محمد أسامة محاميد

يعتبر المركز التربوي في المدرسة الثانوية الشاملة من أكثر المراكز التربوية تطورا في البلاد، لا سيما وأن كثير من مدارسنا يفتقر لمثل هذا المركز أصلا. مدير المركز الأستاذ يوسف غليون أفادنا أن المركز يحتوي على قاعتين الأولى تشتمل  خدمات تخص الطلاب وتلبي احتياجاتهم التربوية والتعليمية اليومية، مثل أحهزة حاسوب وآلات طباعة وتصوير للأبحاث. كذلك هناك زاوية خاصة لجميع نماذج امتحانات البجروت من السنوات الماضية.

أما القاعة الثانية فهي عبارة عن قاعة محاضرات تتسع لأكثر من 120 شخص، وتحتضن هذه القاعة عشرات المحاضرات التربوية في مواضيع ومناسبات مختلفة. أضف إلى ذلك شاشة العرض الكبيرة للأفلام التعليمية والتثقيفية.

 

0

ما هو العلم

العِلْـمُ، هو كل نوع من المعارف أو التطبيقات. وهو مجموع مسائل وأصول كليّة تدور حول موضوع أو ظاهرة محددة وتعالج بمنهج معين وينتهي إلى النظريات والقوانين. ويعرف أيضًا بأنه “الاعتقاد الجازم المطابق للواقع وحصول صورة الشيء في العقل”. وعندما نقول أن “العلم هو مبدأ المعرفة، وعكسه الجَهـْلُ” أو “إدراك الشيءِ على ما هو عليه إدراكًا جازمًا” يشمل هذا المصطلح، في استعماله العام أو التاريخي، مجالات متنوعة للمعرفة، ذات مناهج مختلفة مثل الدين (علوم الدين)و الفلك (علم الفلك) والنحو (علم النحو)…

1

طاقم موقع الشاملة يحيي جميع الطلاب والطالبات بمناسبة السنة الدراسية الجديدة

يتقدم طاقم موقع الشاملة بأحر التهاني والتبريكات بمناسبة السنة الدراسية الجديدة وإطلاق موقع الشاملة الجديد والذي سيكون لخدمتكم وللتعبير عن آرائكم ونشر إبداعاتكم وخواطركم. كما ونتوجه لكل من يرى بنفسه القدرة الفنية والتقنية واللغوية الانضمام إلى طاقم موقع الشاملة والوجه لتسجيل اسمه لدى مسؤول الموقع الأستاذ مهند مصطفى أو للطالبين محمد أسامة محاميد ومحمود محمد سالم (الصف العاشر هـ – تخصص حاسوب موسّع). وسنقوم قريبا بنشر البريد الإلكتروني لأعضاء طاقم الشاملة من أجل استقبال مشاركاتكم.

كل عام وأنتم بخير

 
 
 
 
 

 

0

مجتمع المعلومات والمعرفة

عالم تكنولوجيا المعلومات، العالم الذي يتجه نحو التكتلات المعلوماتية ونحو شبكات الاتصالات بعيدة المدى. ” الصفة التي أطلقت على العصر الذي نعيش فيه وهو عصر المعلومات ” – المجتمع ما بعد الصناعي. – المجتمع المعلوماتي. – مجتمع المعرفة. رفض بعض الباحثين مصطلح ” مجتمع المعلومات ” ؛ لأن صناعة المعلومات أبرز مايميز هذة الفترة. رغم أهمية المعلومات بشكل واضح في الياة المعاصرة فانها ليست أكثر من ظاهرة أخرى كالسيارات والكهرباء. – رأى الكاتب ” محمدالسيد سعيد ” مصطلح مجتمع المعرفة أرقي من مجتمع المعلومات ؛ لأن مصطلح المعلومات غامض فليس هناك معلومات خام تسير بدون منظومة فكرية ما – أما المعرفة فهي منظومة من البيانات ذآت دلاله ومعني. لأننا لا ننشد المعلومات بذاتها وانما لما فيها من دلالة ومعني ” مجتمع المعلومات والمعرفة “. يأتي مجتمع المعلومات بعد مراحل متعددة مر بها التاريخ الإنساني، وتميزت كل مرحلة بخصائص ومميزات، حيث شهدت الإنسانية من قبل، تكنولوجيا الصيد ثم تكنولوجيا الزراعة، وبعدها تكنولوجيا المعلومات، التي رسمت الملامح الأولى لمجتمع المعلومات هذا الأخير تميز “بالتركيز على العمليات التي تعالج فيها المعلومات، والمادة الخام الأساسية به هي المعلومة، التي يتم استثمارها بحيث تولد المعرفة، معرفة جديدة. وهذا عكس المواد الأساسية في المجتمعات الأخرى، حيث تنضب بسبب الاستهلاك، أما في مجتمع المعلومات فالمعلومات تولد معلومات، مما يجعل مصادر المجتمع المعلوماتي متجددة ولا تنضب” الأمر الذي يفسر أهمية المعلومات، ومكانتها كأهم مادة أولية على الإطلاق وهوما يجعل المجتمع الجديد يعتمد في تطوره بصورة أساسية على هذا المورد، وشبكات الاتصال والحواسيب، ويتميز بوجود سلع وخدمات معلوماتية لم تكن موجودة من قبل، إلى جانب اعتماده بصفة أساسية على التكنولوجيا ” الفكرية” أي تعظيم شأن الفكر والعقل الإنساني بالحواسيب، والاتصال والذكاء الاصطناعي ونظم الخبرة.

0

مجتمع المعلومات

على الرغم مــن ظهور هذا المصطلح منذ ثلاثين عاما، إلا أن التطورات الهائلة التي حدثت في تلك الفترة قد عظمت من استخدام هذا المصطلح، فضلا عن ظهور مصطلحات كالعولمة، الرقمنة وعلى الرغم من تداول هذا المصطلح إلا أنه يحمل مفاهيم غير واضحة أحيانا، وغير متفق عليها. وقد شهد العالم عبر تاريخه الطويل تطورات متلاحقة وتحولات كبيرة في طرق وأساليب الحياة والمعيشة. وقد استجدت لديه احتياجات عديدة فبعد أن كان يعتمد على الزراعة لمدة من الزمن تحول إلى الصناعة من اجل تلبية احتياجاته حيث شهدت الثورة الصناعية الكبرى الأولى في القرن الثامن عشر، الذي تميز بالتخلي عن الآلات اليدوية بعد اختراع الآلات البخارية وأساليب التعدين، وبدأت الموجة الثانية للثورة الصناعية بعد مرور عصر واحد على ذلك عندما تم استحداث الكهرباء والمحركات ذات الاحتراق الداخلي والمواد الكيميائية المستحدثة بواسطة الأبحاث العلمية وعمليات صب الصلب الفعالة، وتكنولوجيا الاتصال الأولى كنظم التلغراف والهاتف والبريد وقد أفضت الموجة الأولى إلى الثورة الزراعية والموجة الثانية إلى الثورة الصناعية التي سمحت بإتباع سبل الاستدلال والمنهجيات العلمية النسقية والمنظمة.أما العصر الحالي فهو يخضع للمعايير ويتميز بظهور تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات. فسمات المجتمع وخصائصه المتغيرة، وكذلك نظامه المتغير، تؤدي على وجه التحديد وبكل وضوح إلى نشأة مجتمع المعلومات والمعرفة.

0

علم الجيولوجيا

الجيولوجيا أو علم الأرض أو علم الإِرَاضَة (النسبة إليه إِرَاضِيّ) هو علم الأرض أي العلم الذي يبحث في كل شيء يختص بالأرض من حيث تركيبها وكيفية تكوينها والحوادث التي وقعت في نشأتها الأولى وكذلك البحث في حالة عدم الاستقرار والتغير المستمر الذي يحدث للكتلة الصلبة للأرض نتيجة تأثير عمليات وقوى مختلقة سواءا كانت هذه القوى من خارج الكتلة الصلبة للأرض مثل (التعرية والتجوية) أو من داخلها (كازلازل والبراكين) كما يبحث في نتائج التغيير. وكلمة (جيولوجيا) مشتقة من اللغة اليونانية، حيث أن geo تعني “أرض”، وlogos تعني “سبب”.

2

الانتهاء من جمع المستندات لإصدار هويات للطلاب

عكف مدير المركز التربوي الأستاذ يوسف غليون خلال الأسبوع الفائت على جمع جميع المستندات اللازمة لاستصدار الهويات للطلاب بصورة جماعية، وذلك للتسهيل عليهم وتسهيل معاملاتهم في المؤسسات الحكومية والرسمية المختلفة. وسيتم لاحقا توزيع الهويات بصورة جماعية مثلما يحدث في كل عام.

 

صفحة 39 من 40« الأولى...102030...3637383940