rss
2

تهنئة للأستاذ يوسف أبو راس بمناسبة تخرج ابنه الدكتور محمد

تتقدم إدارة ومعلمي المدرسة الثانوية الشاملة في أم الفحم بأجمل التهاني والتبريكات للأستاذ يوسف سليمان أبو راس بمناسبة تخرج ابنه الدكتور محمد يوسف سليمان ابو راس من كلية الطب البيطري في جامعة العلوم التكنولوجية الاردنية في اربد.

0

خلال المهرجان الرابع لأفلام طلاب الصحافة والاعلام في الوسط العربي

عرض الفيلم الوثائقي “قرية الصيادين” من انتاج طلاب فرع  الاعلام  في ثانوية أم الفحم الشاملة

أقيم يوم الخميس الموافق 5.6.2011 , في سينماتك حيفا , المهرجان الرابع لأفلام طلاب فروع الصحافة والإعلام في ثانويات الوسط العربي , وذلك بمشاركة مئات الطلاب وبإشراف وزارة المعارف ممثلة بالمفتش المركز للإعلام السيد يوسي بار دافيد وبتنظيم المرشدة القطرية للإعلام العملي في الوسط العربي السيدة مروة عثامنة , وباستضافة من ثانوية المتنبي البلدية في حيفا وعلى رأسها المديرة أفنان إغبارية .

وقد استهل المهرجان بكلمات ترحيبية ومن ثم تم عرض افضل 13 فيلما وثائقيا وقصصيا تم إنتاجها هذا العام من قبل طلاب فروع الإعلام في ثانويات الوسط العربي .

وقد تم خلال المهرجان عرض الفيلم الوثائقي “قرية الصيادين” من إنتاج طلاب فرع الإعلام في ثانوية أم الفحم الشاملة ,حيث لاقى الفيلم استحسانا وانشدادا واضحين من قبل المشاركين في المهرجان .

وفيلم “قرية الصيادين” هو فيلم وثائقي مدته 15 دقيقة استعرض خلاله الطلاب المعاناة التي يحياها صيادي قرية الصيادين في جسر الزرقاء سواء بانعدام الميناء التقني أو كاسر الأمواج أو المباني والبنى التحتية الملائمة رغم كون المنطقة من اعرق وأقدم مناطق الصيد في البلاد .

والفيلم المذكور من إخراج الطالب طارق باسم محاجنة , وتصوير الطالب محمد عادل جبارين ومونتاج الطالب محمد نعمان محاميد.

هذا ويقوم طلاب الإعلام في المدرسة بإنتاج أفلام وثائقية وقصصية سنويا تندرج في إطار التعليم العملي للإعلام وهي بمستوى 3 وحدات تعليمية .

جدير بالذكر أن موقع المدرسة سيدخل قريبا روابط لمشاهدة أفلام مختارة من إنتاج فرع الإعلام في المدرسة بما في ذلك الفيلم المذكور .

 

 

 

0

دعوة لحفل التخرج للفوج الثامن والثلاثين

دعوة

إلى جميع طلاب وطالبات الصفوف الثانية عشرة وأولياء أمورهم المحترمين.

ندعوكم بهذا للمشاركة في حفل التخرّج – الفوج الثامن والثلاثون – وذلك يوم الخميس الموافق 9.6.11 الساعة الحادية عشرة ظهرا في قاعة الهندسة.

على الطلاب الحضور في الساعة التاسعة مع (بنطلون أسود + قميص أبيض) لاستلام عباءة التخرج من المربين.

مقطع من حفل تخريج الفوج السابع والثلاثين

 

0

دعوة لطلاب الصفوف التاسعة المسجلين للشاملة

إلى جميع طلاب الصفوف التاسعة المسجلين للمدرسة الثانوية الشاملة، ندعوكم بهذا لحضور الاجتماع الخاص بعرض واختيار التخصصات للسنة الدراسية القادمة، وذلك يوم السبت الموافق 11.6.11 الساعة العاشرة صباحاً. الدعوة موجهة لطلاب المسارين الأوائل والعادي.
بعد تعبئة استمارة التخصصات وحصول المدرسة على علامات امتحانات الدخول سيتم نشر قبول الطلاب للتخصصات المختلفة.
الحضور إلزامي.
على كل طالب إحضار مبلغ 50 شيقل لاستلام قميصين موحدين.
وعلى كل طالبة إحضار مبلغ 70 شيقل لاستلام قميصين موحدين.
0

الشاملة تعرض تحليلا مفصلا للنجاح الأخير في نتائج البجروت تحت رعاية رئيس البلدية

تحت رعاية رئيس بلدية ام الفحم الشيخ خالد حمدان

المدرسة الثانوية الشاملة في ام الفحم تحتفي بتحقيقها نسبة 52% في عدد مستحقي البجروت للعام 2010

 

أكد مدير المدرسة الثانوية “الشاملة” في ام الفحم- الاستاذ احمد رشيد, أن المدرسة حصدت نسبة 52% في عدد الناجحين ومستحقي شهادة البجروت في العام 2010 مقارنة بأعوام سابقة.

جاء ذلك خلال اللقاء الذي عقد, اول امس, في قاعة المركز التربوي بالمدرسة, بحضور رئيس بلدية ام الفحم – الشيخ خالد حمدان, ومفتش المعارف- الاستاذ مدحت زحالقة, ومدير جناح المعارف في البلدية- د. محمود زهدي, ومسؤول التعليم فوق الابتدائي في البلدية –ياسين ابو رعد, بالاضافة الى رئيس واعضاء لجنة الاباء المدرسية , ومعلمي ومعلمات المدرسة.

وقد افتتح اللقاء مدير المركز التربوي– الاستاذ يوسف غليون , مرحبا بالحضور, ومنوها الى اهمية الانجاز الذي حققه طلاب وطالبات المدرسة في امتحانات البجروت .

بعدها قام مدير المدرسة -الاستاد احمد رشيد, باستعراض نتائج البجروت الاخيرة , عبر شاشة محوسبة , بالتحليل المستفيض , مشيرا الى ان “المدرسة تقطف اليوم ثمار الخطة المدروسة التي وضعتها بالتعاون مع البلدية لرفع نسبة مستحقي البجروت, والتي كانت بمعدل 43% في العشر سنوات الأخيرة, ولم يسبق لها ان حققت نسبة أعلى من  50% الا مرة واحدة “. وأضاف أن “عدد الطلاب الذين استحقوا شهادة بجروت كاملة في العام الماضي بلغ 197 طالبا وطالبة -حسب آخر معطيات وردتنا هذا الاسبوع من وزارة المعارف , أي ما نسبته 52% , علما ان عدد المتقدمين للامتحانات بلغ 374 طالبا وطالبة” .

ونوه الاستاذ احمد رشيد الى “حقيقة ان هذا الارتفاع في نسبة مستحقي البجروت جاء بفضل طلبة “مسار الاوائل” الذي تخرج منه في العام الماضي اول فوج . فمن بين 141 خريجا وخريجة في هذا المسار نال شهادة البجروت الكاملة 129 طالبا وطالبة , أي ما نسبته 91.5% “.

وتابع الأستاذ احمد رشيد يقول: “لقد اعتمدنا خطة تعليمية قوامها تكثيف الوحدات الدراسية وعددها, جنبا الى جنب مع بذل جهود جبارة من قبل  طاقم معلمي ومعلمات المدرسة , الذين يستحقون كل آيات الشكر والتقدير والعرفان على دورهم الفعال والجاد في تحقيق الانجاز غير المسبوق في رفع نسبة مستحقي البجروت الى 52%”,  شاكرا “البلدية على دعمها المتواصل ومؤازرتها للمدرسة من اجل مواصلة مسيرة التقدم التطور عاما بعد عام” .

اما الشيخ خالد حمدان فتقدم بتهانيه الحارة الى مدير المدرسة وهيئتها التدريسية وطلابها وطالباتها . وقال: “بعد الله تعالى. لكم الفضل كل الفضل على تحقيق هذه النتائج المشرفة. فمبارك لكم هذا الانجاز الكبير ومبارك لأم الفحم جمعاء على هذا الاستحقاق , الذي انجزته المدرسة الثانوية الشاملة باعتبارها المدرسة الام التي خرجت الآلاف من ابناء وبنات هذه المدينة الطيبة”.

وبالأضافة الى شكر ادارة المدرسة ومعلميها ومعلماتها , اشاد رئيس البلدية “بالدور الهام والايجابي للجنة الآباء في دعم مسيرة المدرسة وتحقيق هذا النجاح”.

من ناحيته قال الأستاذ مدحت زحالقة: “انني فخور بهذه المدرسة وطاقمها الاداري والتدريسي , واعتز بما وصل اليه طلابها وطالباتها من نتائج عالية . وكذلك اشكر مدير المدرسة على ما قدمه من تحليل موضوعي للنتائج بما يتسم بالشفافية والمسؤولية”, مؤكدا ان “هذه النتائج لم تأت من فراغ, بل ثمرة لتضافر جهود كافة الجهات ذات الشأن, من مدرسة وبلدية ولجنة آباء ووزارة معارف “.

واختتم اللقاء بكلمة لرئيس لجنة الاباء في المدرسة –المهندس محمد حصري , فقال: “نحيي المدرسة بإدارتها ومعلميها ومعلماتها على هذا الانجاز الهام الذي نحتفي به اليوم . وهو ليس غريبا على هذا الصرح التربوي التعليمي الذي افتخر انني  تخرجت منه مثل غيري من أبناء ام الفحم”. وأضاف: “اننا اذ نبارك لكم هذه النتائج المشرفة , لنأمل ان تواصلوا تحقيق النجاح سنة بعد سنة, والا تتوقفوا عند هذا النجاح اللافت للنظر. كما ندعو إيجاد أطر جديدة تكنولوجية خاصة لتلبية رغبات باقي الطلاب”.

يشار الى ان لجنة الاباء اقامت على شرف هذا الانجاز وجبة عشاء في مطعم “بحري” بالمدينة , بحضور كافة المشاركين في اللقاء احتفاء بهذا الانجاز وتكريما لمدير المدرسة وأعضاء هيئتها التدريسية

 

1

تقنية النانو العالية -عصرٌ علمي جديد –

لقد كان التطور التكنولوجي هو السمة الفريدة في القرن العشرين , و قد أجمع الخبراء على أن أهم تطور تكنولوجي في النصف الأخير من القرن الماضى هو اختراع الإلكترونيات ، فقد أدى تطورها إلى ظهور ما يسمى بشرائح المايكرو (Microchips) والتي بدورها أدت إلى ثورة علمية وتقنية في جميع المجالات. وحتى الخمسينات من القرن الماضى لم يكن هناك غير التلفاز الأبيض و الأسود , ولم توجد إلا عشرة حواسب في العالم أجمع تقريباً, ولم تكن هناك هواتف نقالة أو ساعات رقمية أو الانترنت , كل هذه الاختراعات يعود الفضل فيها بعد الله سبحانه وتعالى ، إلى تلك الشرائح ، و التي أدى ازدياد الطلب عليها إلى انخفاض أسعارها بشكل سهل دخولها في تصنيع جميع الالكترونيات الاستهلاكية التي تحيط بنا اليوم.
وخلال السنوات القليلة الماضية , برز إلى الأضواء مصطلح جديد ألقى بثقله على العالم وأصبح محط الاهتمام بشكل كبير , هذا المصطلح هو تقنية النانو أو كما يسميه البعض بتكنولوجيا النانو. فهذه التقنية و بكل بساطة ستمكننا من صنع أي شيء نتخيله وذلك عن طريق صف جزيئات المادة بجانب بعضها البعض بشكل يفوق الخيال , فلنتخيل إنتاج حواسيب بالغة الدقة يمكن وضعها على رأس قلم أو دبوس , ولنتخيل أسطولاً من الروبوتات النانومترية الطبية والتي يمكن حقنها في الدم أو ابتلاعها لتعالج الجلطات الدموية والأورام السرطانية والأمراض الأخرى المستعصية.
وهذه التقنية الواعدة تبشر بقفزة هائلة في جميع فروع العلم , ويرى المتفائلون أنها ستلقي بظلالها على كافة مجالات الطب الحديث و الاقتصاد العالمي و العلاقات الدولية وحتى الحياة اليومية للفرد العادي.
ما هى تقنية النانو؟
تقنية النانو (Nanotechnology) قد يَعرفها البعض وقد يجهلها البعض الآخر، وقد يخاف منها آخرون. و قد ظهرت مفاهيم مختلفة لتعريف تقنية النانو، فهناك من يصف النانو بأنها التقنية القادرة على تحقيق درجات عالية من الدقة في وظائف وأحجام وأشكال المواد ومكوناتها، وهذا بدوره يساعد على التحكم في وظائف الأدوات المستعملة في ميادين الطب والصناعة والهندسة والزراعة والعقاقير والاتصالات والدفاع والفضاء وغيرها…، وآخر يعرفها بأنها علم التعامل مع أشياء أصغر من الصغر نفسه. ومصطلح “تقنية النانو” مشتق من اللغة اليونانية وتعني عالم الأقزام الخرافي المتناهي في الصغر، و تقنية النانو معناها التقنيات التي تصنع علي مقياس النانومتر‏(شكل1),‏ وهي أصغر وحدة قياس مترية وتعادل واحد من ألف مليون من المتر ، أي واحد من مليار من المتر ، ويمثل ذلك أدق وحدة قياس مترية معروفة حتى الآن ، والنانومتر يعادل عشرة أضعاف وحدة القياس الذري المعروفة بالأنجستروم ، و حجم النانو أصغر بحوالي 80.000 مرة من قطر شعرة الرأس ، فهى حقاً تقنية المنمنمات.
ويصف توماس كيني من جامعة ستانفورد حجم النانو بأمثلة كثيرة، مثل كونه يشبه عرض الحمض النووي منقوص الأوكسجين DNA أو بحجم عشر ذرات هيدروجين، أو معدّل نموّ ظفر الإنسان في ثانية واحدة، أو ارتفاع قطرة ماء بعد بسطها كليّا على سطح مساحته متر مربّع واحد.

شكل(1) شكل توضيحي لمقارنة وحدة النانومتر بالمقاييس الأخرى:

(أ) قطر الذرة يبلغ عدة إنغسترومات (عشرات من النانومتر) ؛ (ب) اتساع جزيئات الDNA حوالى 2.5 نانومتر ؛ (ج) الخلية الحيوية (كرات الدم الحمراء) يبلغ قطرها آلاف النانومترات ؛ (د) شخص طوله متران ، يمثل 2 مليار نانومتر.
وقد يجد القارئ العادى غير المتخصص تناقضاً فى تعريف تقنية النانو ، ولكن الأهم فيها أنها منظومة ظاهرة فى جميع مناحى حياتنا اليومية ، فعندما يهاجم فيروس ما جسم الإنسان، فبالطبع لا يمكن قتله بأى آلة حادة، ولكن لابد أن نبحث عن آلة صغيرة جداً تهاجم الفيروس، فالنانو هي التقنية التي تصنع هذه الآلة الدقيقة.
ولتقريب مفهوم تقنية النانو للقارئ العادى ،فكلنا يعرف طعم البرتقال , ونتفق جميعا بأنه مهما اختلفت طريقة تقديم البرتقال فلن يتغير طعمه و لو قمنا بتقطيعه وعصره عصراً شديداً فلن يتغير طعمه أبداً.

شكل(2)

أما فى تقنية النانو فالأمر مختلف فقد يصبح البرتقال شياً آخر مختلفاً فى الشكل والطعم واللون.
والآن نستطيع أن نعطى تعريفاً مختصراً لتقنية النانو، على أنها مجموعة من الأدوات والتقنيّات والتطبيقات التي تتعلّق بتصنيع بنية معيّنة وتركيبها باستخدام مقاييس غاية فى الصغر.
تاريخ تقنية النانو:
منذ آلاف السنين قصد البشر استخدام النانو دون أن يعرفوا هذا المصطلح ، فاستخدمت في صناعة الصلب والمطاط و الفلكنه وكلها تمت اعتماداً على خصائص عشوائية للحجوم الذرية لتلك المواد. ولا يمكن تحديد حقبة أو عصر بعينه لاستخدام هذه التقنية فقد ذُكر أن صانعى الزجاج فى العصور الوسطى كانوا يستخدمون حبيبات الذهب النانوية الغروية فى تلوين الزجاج ، ويعضد ذلك كأس الملك الرومانى لايكورجوس الموجود فى المتحف البريطانى منذ القرن الرابع الميلادى، والذى يحتوى على جسيمات من الذهب والفضة نانوية الحجم، حيث يلاحظ تغير لون الكأس من اللون الأخضر إلى اللون الأحمر الغامق عندما يتعرض لمصدر ضوئى. وفى عام 1959 تحدث الفيزيائى الأمريكى الشهير ريتشارد فيمان فى محاضرة ألقاها أمام الجمعية الفيزيائية الأمريكية تحت عنوان ” هناك مساحة واسعة فى الأسفل” وضح خلالها أن المادة عند المستويات المتناهية فى الصغر ( النانو الآن) ، بعدد قليل من الذرات ، تتصرف بشكل مختلف عن حالتها عندما تكون بالحجم المحسوس ، كما أشار إلى إمكانية إيجاد طرق لتحريك ذرات وجزيئات المادة بشكل مستقل للوصول إلى الحجم المطلوب. وفي عام‏1986‏ وضع عالم الرياضيات الأمريكي اريك دريكسلر المؤسس الفعلي لهذا العلم كتابا اسماه محركات التكوين بسط فيه الأفكار الأساسية لعلم النانو. وفى عام 1991 تم اكتشاف ظاهرة فيزيائية جديدة لأول مرة وهى النانوتيوب في شركة NEC للصناعات الإلكترونية في اليابان بواسطة العالم سوميو ليجيما، حينما كان يدرس الرماد الناتج عن عملية التفريغ الكهربي بين قطبين من الكربون باستخدام ميكروسكوب إلكتروني عالي الكفاءة ، وكانت النتيجة أنه وجد أن جزيئات الكربون تأخذ ترتيبًا يشبه الأنابيب في داخل بعضها البعض. وفي عام 1993 تمكن العالم دونالد بثيون من شركة IBM لتكنولوجيا الحاسبات في الولايات المتحدة الأمريكية من رصد نانوتيوب مكونة من طبقة واحدة (single-wall) يبلغ قطر الأنبوب الواحد منها 12 نانومتر، وانطلق العلماء بعد ذلك في مجال النانوتيوب، حتى استطاع فريق من العلماء الصينيين حديثاً من رصد أصغر نانوتيوب في العالم الذي يصل قطره إلى 0.5 نانومتر فقط، مع العلم أن أقل قطر لأصغر شيء نظريًّا هو 0.4 نانومتر. وفي عام 2003م تم معرفة أسرار هذه التقنية والتحكم بعالم المواد النانونية. وفي عام 2004م بدأت مرحلة التطبيقات الصناعية لهذه التقنية ، حيث استخدمت المواد النانوية في صناعة المطاط الماليزي وكانت النتائج مذهلة فقد قفزت الخصائص الميكانيكية للمطاط من 12 إلى 20 ضعفاً بإضافة أجزاء بسيطة من المواد النانوية. ولقد حظيت تقنية النانو فى الوقت الحاضر بالاهتمام الكبير نظراً لتطبيقاتها المتوقعة فى المجالات المختلفة وخاصة المجالات الطبية والعسكرية والحوسبة والاتصالات.
طرق تحضير المواد النانومترية:
خلافاً لما يحدث عند تحضير وتصنيع المواد المحسوسة (الحجمية) ، فإن الخواص الفيزيائية والكيميائية للمادة الخام المستخدمة فى تحضير المواد النانوية ، تلعب دوراَ هاماً للغاية. فقد اكتشف العلماء أن بعض المركبات عندما تصنع بأحجام نانومترية فإنها تكتسب خواص فريدة لا تتوافر لها عندما تكون في الحجم المحسوس ‏,‏ فعلي الرغم من تطابق التكوين الكيميائي في الحالتين إلا أن المادة النانومترية المتناهية في الصغر تكتسب صفات وخواص كهربية وضوئية ومغناطيسية استثنائية نتيجة للترتيب الجديد الذي تأخذه الذرات ,‏ فالبورسلين مثلا يعتبر مادة مهمة ولكنها هشة ، وسبب هشاشتها أن الفراغ بين جزيئاتها (المكون من الرمل) كبير نسبيا مما يقلل من تماسكها فيمكن اخذ البورسلين الموجود في الصحون المكسورة مثلاً وتفكيكه إلي مكوناته الذرية الأصغر ثم إعادة ترتيب هذه المكونات فنحصل على بورسلين أقوي من الحديد يمكن استعماله في البناء أو في صناعة سيارات خفيفة الوزن لا تحتاج إلي كثير من الوقود‏. ‏ ومثال آخر ، البترول يتشابه في تركيبه مع الكثير من المواد العضوية‏,‏ فتقنية النانو تمكننا من صناعة أو تخليق مكونات بترولية من أي نفايات أو مخلفات عضوية بعد تفكيكها إلي مكوناتها الذرية ثم إعادة تجميعها فنحصل على بترول‏ . وبناء علي هذا المفهوم يمكن صناعة التيتانيوم (المعدن الأشد صلابة علي الأرض الذي تصنع منه مركبات الفضاء) من أي خردة معدنية ، ويمكن صناعة ملابس عادية واقية من الرصاص من النفايات والمخلفات وغيرها من التطبيقات التي تعد بمثابة انقلاب جذري في العلاقة بين الصناعة والمواد الأولية بل ومجمل نظام التبادل الاقتصادي العالمي‏.‏
وهناك طرق عديدة لتصنيع المواد النانوية تم تقسيمها إلى قسمين رئيسيين(شكل 3) ، أحدهما من أعلى إلى أدنى (top-down) حيث يتم تكسير المادة الأصلية (الكبيرة) شيئاً فشيئاً حتى الوصول إلى الحجم النانوى. وتستخدم عدة طرق لذلك منها الحفر الضوئى ، القطع ، الكحت والطحن. واستخدمت هذه التقنيات فى الحصول على مركبات إلكترونية مجهريه كشرائح الحاسب وغيرها. أما الطريقة الثانية فهى تبدأ من أسفل لأعلى(bottom –up) ، بعكس الطريقة الأولى ، حيث يتم بناء المادة النانوية انطلاقاً من ذرات وجزيئات يتم ترتيبها حتى نصل إلى الشكل والحجم النانوى المطلوب. وهذه الطريقة غالباً ما تكون طرق كيميائية ، وتتميز بصغر حجم المواد الناتجة ، وقلة الفاقد والحصول على روابط قوية للمادة النانوية الناتجة. وتجدر الإشارة بأن هناك العديد من الطرق التى لا يمكن حصرها فى هذا المقال.

شكل(3) رسم توضيحى لوصف طرق تحضير المواد النانوية.

ويستخدم عدد من الأجهزة النانوية لدراسة تركيب المواد الناتجة من تلك العمليات مثل: المجهر الإلكترونى الإنفاذى (TEM) ، المجهر الإلكترونى الماسح (TFM) ، مجهر القوى الذرية (AFM) ، وحيود الأشعة السينية(XRD). وفى عام 1981 اخترع العالمان جيرد بينج وهنريك الميكروسكوب النفقى الماسح (STM)، الذى يقوم بتصوير الأجسام بحجم النانو، ومنذ ذلك التاريخ فقد زادت الاهتمامات البحثية المتعلقة بتصنيع ودراسة التركيبات النانوية للمواد.
أشكال المواد النانومترية:
تحضر المواد النانوية على أشكال مختلفة منها:
1- النقاط الكمية Quantum Dots
وهى عبارة عن نانوى شبه موصل ثلاثى البعد ، تتراوح أبعاده ما بين 2 إلى 10 نانومتر. وعندما يكون قطر النقطة الكمية 10 نانومتر فإنه يمكن صف 3 ملايين نقطة كمية بجوار بعضها البعض بطول يساوى عرض إصبع إبهام الإنسان (شكل4).

شكل(4) نقاط كمية متحدة مكونة فلم رقيق من البوليمر

2- الفولورينFullerene
جزيئات نانوية مكونة من ذرات كربون مترابطة ثلاثيا تعطي شكل كريات لها بناء يماثل الجرافيت , ولكن بدلاً من الشكل السداسي النقي, فإنها تحتوى على أشكال خماسية (و احتمال سباعية) من ذرات الكربون, مما يؤدى لانثناء الطبقات إلى كريات أو أسطوانات ،و يعد أكثر الفولورينات شهرة هو الجزيء C60 ، حيث تترتب الـ60 ذرة كربون على رؤوس مجسم عشريني ناقص . وشكل المجسم العشريني الناقص يشبه كرة القدم (شكل5) ، و يتميز بأنه جزيء ممغنط و غير قابل للاحتكاك. وتم اكتشاف الفولورين قدراً عام 1944 عندما لاحظ أوتوهان وجود سلاسل من الكربون أثناء إجرائه لتجارب كانت تستهدف تكوين ذرات ثقيلة من ذرات أخف عن طريق امتصاصها للنيوترونات . إذ أن بحثه كان منصباً في الكشف عن الفروق الصغيرة في الوزن بين بعض ذرات العناصر الثقيلة التي يقوم بتبخيرها في قوس كربوني .

(أ) (ب)

شكل(5) (أ) فولورينC60 فى الصورة الجزيئية ؛(ب) فولورينC60 فى الصورة البلورية

وأثناء مشاهدته لتلك النتائج ، لاحظ أن القوس أنتج أيضا سلاسل من الكربون كان لها (قدراً) نفس الوزن الجزيئي للمعدن، وحيث أنه لم يكن مهتما بسلاسل الكربون فقد دوَّن ملاحظاته بشأنها في نهاية تقريره ثم انطلق وراء الهدف الرئيسي من بحثه ولم تتم متابعة النتائج التي توصل إليها بشأن سلاسل الكربون إلا فى عام 1985م عن طريق هارولد كروتو و معه كل من روبرت كيرل و ريتشارد سمالي الذين توصلوا إلى أن سلاسل الكربون تلك ما هي إلاّ صورة جديدة من صور الكربون.
3- الكرات النانوية Nanoballs
تنتمى الكرات النانوية إلى فئة الفلورينات (C60) ، مع الاختلاف فى التركيب شيئاً قليلاً وذلك لأنها متعددة القشرة، وخاوية المركز ، وبسبب تركيبها الذى يشبه البصل فقد أطلق عليها العلماء اسم bucky أى البصل. وقد يصل قطرها إلى ما يزيد عن 500 نانومتر (شكل6).

شكل(6) شكل توضيحى لكرة نانوية

4- الجسيمات النانوية Nanoparticles
فى تقنية النانو يعرف الجسيم بأنه أصغر وحدة(شيء) له الخواص الكيميائية والفيزيائية للمادة الحجمية. والجسيمات النانوية لها أبعاد تتراوح بين 1 إلى 100 نانومتر(شكل7).

شكل(7) جسيم نانوى

5- الأنابيب النانوية Nanotubes
المواد المستخدمة فى تقنية النانو تخضع لشرط أساسى ، هذا الشرط هو مقياس النانو 1-100 نانومتر لذلك فإن المواد المستخدمة يجب أن يتم تقطيعها إلى أجزاء لا تزيد أقطارها عن 100 نانومتر. فالأنابيب النانوية تتكون من خليط من مواد موصلة ومواد أشباه موصلة أسطوانية الشكل مجوفة يتراوح قطر الأنبوب بين 1 إلى 100 نانومتر.
ويمكن إدخال عدة أنابيب ذات أنصاف أقطار متدرجة فى الصغر لتصبح على الشكل التالى:

شكل(8) مجموعة من الأنابيب النانوية المتداخلة والمختلفة الخواص.

وكل أنبوبة من هذه الأنابيب تؤدى وظيفة مختلفة عن الأخرى. وأشهر الأنابيب النانوية أنابيب الكربون متناهية الصغر Carbon Nanotubes ، والتى سوف نفرد لها مقالاً خاصاً لأهميتها العلمية والتطبيقية.

6- الأسلاك النانوية Nanowires
وهى عبارة عن أسلاك ذات بعد واحد (شكل9)، أقطارها تقل عن نانومتر واحد وبأطوال مختلفة ، تكون فى الغالب نسبة طولها إلى عرضها أكثر من 1000 مرة. وتتميز عن الأسلاك العادية (ثلاثية البعد) بقوة التوصيل الكهربى ، نتيجة لحصر الإلكترونات كمياً فى إتجاه جانبى واحد مما يجعلها تحتل مستويات طاقة محددة تختلف عن المستويات العريضة فى المادة الحجمية.

شكل(9) صورة ميكروسكوبية لأسلاك نانوية

7- الألياف النانوية Nanofibers
من أشهر الألياف النانوية الألياف المصنوعة من البوليمرات. ويكون عدد ذرات سطح الألياف كبير مقارنة بالعدد الكلى ، وهذا يكسب الألياف خواص ميكانيكية ( كالشدة ‘ والصلابة،…) تؤهلها للاستخدام كمرشحات فى تنقية السوائل والغازات ، وفى العديد من التطبيقات الطبية والعسكرية (شكل10).

شكل(10) ألياف نانوية

8- المركبات النانوية Nanocomposites
وهى عبارة عن مواد يضاف إليها جسيمات نانوية تكسبها خواصاً مميزة إضافية. فعند إضافة أنابيب نانوية (الكربون مثلاً) إلى مادة ما ، تزداد خواص التوصيل الكهربى والحرارى لتلك المادة نتيجة لإضافة أنابيب الكربون النانوية لها. وقد يحدث أيضاً تحسن فى الخصائص الضوئية والميكانيكية ( الصلابة ، الشدة) نتيجة لإضافة مواد نانوية معينة لبعض المواد. ومن أشهر المركبات النانوية الموجودة الآن المركبات البوليمرية.
تطبيقات تقنية النانو:
مما لا شك فيه أن هناك حاجة ملحة لمرور بعض الوقت حتى نرى تطبيقات أكثر لهذه التقنية على أرض الواقع ، فقد نحتاج لفترة زمنية تتراوح ما بين 10 إلى 15 عاماً قبل أن ينتج سوبر كمبيوتر بحجم المعصم. وسيكون لكل مجال حظه الوافر من هذه التقنية ولا نستطيع أن نعرّج فى هذا المقال على كل المجالات، ولكن سيكون للمجال الطبى الحظ الأوفر من هذه التقنية ، فسيصبح للأطباء القدرة على السيطرة على بعض الأورام الصغيرة التي لا يمكن التأثير عليها في السابق. وقد تمكن باحثون في جامعة هانج يانج بكوريا الجنوبية من إدخال جسيمات نانوية من الفضة إلى المضادات الحيوية ، ومن المعروف أن الفضة قادرة على قتل حوالي 650 جرثومة دون أن تؤذي الجسم البشري. كما سيتمكن العلماء من خلال تقنية النانو من صنع سفينة فضائية في حجم الذرة يمكنها الإبحار في جسد الإنسان لإجراء عملية جراحية والخروج من دون جراحة. ولقد دخلت صناعة النانو حيز التطبيق في مجموعه من السلع التي تستخدم الأكاسيد النانوية على أنواعها (الألمنيوم والتيتانيوم وغيرها) ، خصوصا في مواد التجميل والمراهم المضادة للأشعة. وهذه الجسيمات النانوية تحجب الأشعة فوق البنفسجية كلها ويبقى المرهم في الوقت نفسه شفافا. كما يتوقع أن تساهم تقنية النانو فى تنقية مياه الشرب وذلك برش قليل من جسيمات نانوية داخل أنابيب المياه لتنقيتها من أدق الجزيئات والرواسب العالقة بها. أما فى المجال العسكرى ، فحدث و لا حرج ، فيمكن من خلال تقنية النانو الدخول في صناعات الموجات الكهرومغناطيسية التي تتمكن بمجرد ملامستها للجسم على إخفائه مثل الطائرة أو السيارة ومن ثم لا يراها الرادار ويعلن اختفاءها . وبالنانو سيكون بمقدورنا صنع سيارة في حجم الحشرة وطائرة في حجم البعوضة وزجاج طارد للأتربة وغير موصل للحرارة وأيضا صناعة الأقمشة التي لا يخترقها الماء بالرغم من سهولة خروج العرق منها. وفى مجال الحاسبات الرقمية سيظهر فى القريب العاجل حاسبات ذات ذاكرة نانوية قادرة على حفظ المعلومات أكثر بآلاف المرات من الذاكرة الموجودة حالياً.
النانو و الدول العربية:
في الخمسينيات ، أي في بداية التفكير فى تقنية النانو، تخيل عالم أمريكي اختراع طريقة لوضع المعلومات الموجودة فى مكتبة الكونجرس الأمريكى (أكبر مكتبة في العالم) على سن دبوس، وقتها كان هذا الكلام محض خيال، واليوم وبعد ظهور تقنية النانو أوشك هذا الحلم الأمريكى أن يتحقق. وبدأ اهتمام الأمريكان بهذه التقنية ورصدوا لها مبالغ خيالية ، وباستخدام النانو استطاع الجيش الأمريكي صنع بدله للجنود تتناسب مع أي طقس، فإذا كانوا في الصحراء تصيب النانو البدلة بالرطوبة، وإذا كانوا في مكان بارد تصيب النانو البدلة بالحرارة.
ولا يخفى على أحد أن إسرائيل بدأت فعلاً فى تطبيق تقنية النانو فى المجالات العسكرية وتحاول أن يكون لها السبق على الدول العربية فى هذا المجال.
أما الدول العربية فقد اجتمعت وتحمست وتكلمت عن تقنية النانو ، ولكنها للأسف الشديد لم تفعل شيئاً ملموساً على أرض الواقع ، باستثناء القليل منهاً. واليوم الحكومات العربية أمامها فرصة ذهبية لامتلاك هذه التقنية ، لأنها لديها مقومات هذه التقنية من موارد مالية وعقول بشرية. وهذا يتطلب رصد ميزانيات للإنفاق على هذه التقنية ، والتعاون المشترك فيما بينها، والاستفادة من علاقاتها الطيبة بالدول التى بدأت فعلاً تتقدم فى تقنية النانو مثل الصين واليابان وكوريا الجنوبية. ولا ننكر أنه توجد عوائق لدى الكثير من الدول العربية ، وأكبر عائق يقف أمام تطور تقنية النانو فى تلك الدول هو الموارد المالية ، لأن الأجهزة المستخدمة فى النانو عالية التكاليف ، كما أن ثمة عائق آخر لا يقل أهمية عن الموارد المالية، ألا وهو توفير البيئة العلمية القادرة على استقطاب العلماء المتميزين فى هذا المجال.
النانو والمملكة العربية السعودية:
لقد أدركت المملكة العربية السعودية أهمية هذه التقنية وتطبيقاتها المستقبلية ، وكان هذا واضحاً من اهتمام خادم الحرمين الشريفين شخصياً ، وتبرعه من ماله الخاص ، وإنشاء معاهد متخصصة فى تقنية النانو ، واستقطاب الكوادر العلمية المتميزة فى هذا المجال ، وإبرام العديد من الاتفاقيات المشتركة مع المعاهد العالمية المتخصصة فى تقنية النانو. والمتتبع لأنشطة معهد الملك عبد الله لتقنية النانو سيرى أن هناك بحوثاً عملية تطبيقية قد أجريت باسم المعهد، وهذا يبشر بأن المملكة فى المستقبل القريب ستكون لها الريادة فى هذا المجال بما لديها من إمكانات مادية وبشرية.
الخاتمة
لقد انطلقت الثورة العلمية الجديدة (تقنية النانو) ، وانطلقت معها بعض الدول وأنشأت المعاهد والمراكز المتخصصة فى هذا المجال. ومن الخطأ فعل ما يفعله كثيرون بالابتعاد وعدم الاقتراب من هذه التقنية ، خوفاً من عدم فهمها أو لصعوبة استيعابها، على الرغم من بساطتها، وشئنا أم أبينا، فهذه التقنية قادمة وتطبيقاتها ستكون هى محور حياتنا اليوميّة فى المستقبل القريب.

12

العسر التعليمي – بقلم الأستاذ توفيق قراعنة

ظاهرة الصعوبات التعلميّة كانت ومازالت محور حديث التربويين، على مختلف الأصعدة التربوية والتخصصات، في المؤسسات التربوية المختلفة؛ وقد باتت من القضايا العصرية التي يخصص لها الميزانيات والموارد البشرية والطاقات الفكرية لدى الدول الغربية. تميِّز هذه الظاهرة، الطلاب الذين يظهرون عاديين في العديد من المواقف الاجتماعية والحياتية الاستقلالية، ولكنهم يظهرون كالمعاقين تعليمياً؛ ومع الوقت يحظون بألقاب جارحة وغير عادلة، مقارنة بأترابهم الذين قد يكون اداءهم العقلي أقل منهم، ومع ذلك يتقدمونهم في العديد من المجالات العلمية والحياتية. إنّ هؤلاء الأطفال الذين يعانون من الاعاقات المخبأة، يشعرون بعدم الثقة بالذات مما يؤخر أو يحبط تقدمهم بالشكل الطبيعي؛ وبالتالي يتعثرون في المضي قدماً نحو تحقيق الأهداف المتوقعة منهم كسائر رفاقهم من نفس العمر.

سأحاول من خلال سلسلة مقالات عن العسر التعليمي الأكاديمي تسليط الضوء على هذه الظاهرة من الزوايا التربوية والنفسية، متناولاً تعريف المشكلة وطرق تمييزها والأسباب التي تعود اليها حسب النظريات التربوية والطبية والنفسية الحديثة. اضافة الى ذلك، سأتطرق الى أهم القضايا التي تشغل بال التربويين، والأهل وكذلك المشاعر المركبة والاحباطات لتي يمر بها الأطفال الذين يمرون بتلك الصعوبات. كما سيخصص جزء عملي لطرح الحلول والاقتراحات العلاجية التي تهم التربويين والأهل والأطفال أنفسهم على السواء.


تعريف صعوبات التعلم :

إنّ من أكثر التعريفات شيوعاً هو تعريف الجمعية الأمريكية الوطنية للصعوبات التعلميّة وينص على أنّ الإعاقات التعلميّة، هو اصطلاح عام لمجموعة غير متجانسة من الاضطرابات الملحوظة في واحدة أو أكثر من العمليات العقلية الأساسية، المتضمنة في فهم اللغة، أو استخدامها سواء كانت شفهية أم كتابية. وهذه الاضطرابات تظهر على شكل عجز عن الاستماع، أو الكلام، أو القراءة، أو الكتابة، أو التهجئة، أو الحساب أو التفكير. ويفترض أن يكون الأساس في تلك الاضطرابات ذاتي في الفرد، ويعود الى سوء أداء الجهاز العصبي المركزي، وقد يحدث خلال أي مرحلة من مراحل العمر. وتعتبر مشاكل الضبط الذاتي للسلوك العام، والادراك الاجتماعي، والتفاعل الاجتماعي، من الظواهر الشائعة المترافقة للصعوبات التعلميّة ولكنها لا يمكن أن تكون لوحدها السبب لتلك الاعاقات.

صعوبات التعلم مصطلح عام يصف مجموعة من التلاميذ يظهرون انخفاضاً في التحصيل الدراسي عن زملائهم العاديين مع انهم يتمتعون بذكاء عادي فوق المتوسط ، إلا أنهم يظهرون صعوبة في بعض العمليات المتصلة بالتعلم : كالفهم ، أو التفكير ، أو الإدراك ، أو الانتباه ، أو القراءة ، أو الكتابة ، أو قلة الاصغاء والتركيز,  وفي مجالات سلوكية أخرى مثل: صعوبة في التواؤم الحركي وصعوبة ادراك الحالة المحيطة به، أو اجراء العمليات الحسابية , أو في المهارات المتصلة بكل من العمليات السابقة.


صعوبات التعلم ( Learning Disabilities )

سوء الأداء الدراسي من المشاكل الهامة التي تواجه بعض الآسر التي تطمع أن يكون أبناؤها من المتفوقين –  وهناك عدة أسباب لسوء الأداء الدراسي للأطفال والمراهقين – فالبعض قد يكون لديهم مشاكل أسرية أو عاطفية- بينما عند البعض الآخر يكون سبب الاضطراب أساسا في المجتمع الذي يعيشون فيه أو في المدرسة أو في شلة الأصدقاء – وهناك فئة أخرى يكون سبب سوء الأداء الدراسي أساسا بسبب انخفاض معدل الذكاء لديهم، ولكن هناك 10 – 20 % من هؤلاء الأطفال يكون سبب سوء الأداء الدراسي أو صعوبة التعلم لديهم بسبب وجود اضطراب منشأه اختلال بالجهاز العصبي ويطلق عليه ” اضطراب التعلم “- وتعني وجود مشكلة في التحصيل الأكاديمي (الدراسي) في مواد القراءة  أو الكتابة  أو الحساب.

هنالك فارق بين تحصيل الطالب وبين قدراته العقلية وعلى العكس من الإعاقات الأخرى مثل الشلل والعمي فان إعاقات التعلم هي إعاقة خفية — تحول بينهم وبين اكتسابهم للغة والتعلم, وتظهر عادة في عدم مقدرة الشخص الاستماع، التفكير، القراءة، الكتابة، التهجئة، أو حل المسائل الرياضية  أنها إعاقة غير ظاهرة ولا تترك أثرا واضحا على الطفل بحيث يسرع آخرون للمساعدة والمساندة .  الولد ذو العسر التعليمي لديه قدرات عقلية عادية، لكنه بسبب قصور ما في ادائه العصبي فانه لا يتصرف بما يتناسب مع قدراته العقلية.


إن مشاكل اضطراب التعلم هي من المشاكل التي تظل مدى الحياة وتحتاج تفهم ومساعدة مستمرة خلال سنوات الدراسة من الابتدائي إلى الثانوي وما بعد ذلك من الدراسة، إن هذا الاضطراب يؤدي إلى الإعاقة في الحياة ويكون له تأثير هام ليس فقط في الفصل الدراسي والتحصيل الأكاديمي ولكن أيضا يؤثر على لعب الأطفال وأنشطتهم اليومية ، وكذلك على قدرتهم على عمل صداقات، ولذلك فان مساعدة هؤلاء الأطفال تعني أكثر من مجرد تنظيم برامج دراسية تعليمية بالمدرسة.

تبدأ الصعوبات التعلميّة منذ الطفولة المبكرة وقد تستمر مدى الحياة. هذه الصعوبات تصيب الذكور والإناث على السواء، وتتواجد في جميع الطبقات الاجتماعية على اختلاف تنوعها، والحضارات على اختلاف تشعبها.

بقلم: الأستاذ توفيق قراعنة

حاصل على شهادة جامعية بتشخيص العسر التعليمي وعلاجه.

ومركز العسر التعليمي في ثانوية أم الفحم الشاملة.


0

تهنئة لمدير المدرسة الأستاذ أحمد رشيد بمناسبة المولود

تتقدم أسرة المدرسة الثانوية الشاملة بأحر التهاني والتبريكات لمدير المدرسة الأستاذ أحمد رشيد ، بمناسبة المولود الجديد عبادة ونقول له ، بارك الله لكم بالموهوب وشكرتم الواهب ورزقتم بره وبلغ أشده.


2

غدا امتحان بجروت الحاسوب

سيكون يوم غدٍ امتحان بجروت الحاسوب وذلك يوم الإثنين الموافق 30-05-2011 وسيكون مقسم حسب النماذج على النحو التالي :

12:00 – 09:00  : עיצוב תוכנה – 899205

15:30 – 12:30 : מדעי המחשב – 899222 (سي شارب)

18:00 – 16:00 : יסודות המחשב – 899122 (باسكال + إكسل)

ملاحظات مهمة للمتقدمين لامتحان البجروت

بالنجاح والتوفيق للجميع

1

غدا امتحان بجروت رياضيات

سيكون غدا امتحان  بجروت رياضيات وذلك يوم الإثنين الموافق 23-05-2011 وسيكون مقسم حسب النماذج على النحو التالي (ساعة البداية – والنماذج) :

13:0002 04 07

15:30 : 06  03

18:00 : 05  01

ملاحظات مهمة للمتقدمين لامتحان البجروت

بالنجاح والتوفيق للجميع

صفحة 30 من 40« الأولى...1020...2829303132...40...الأخيرة »